幼儿园高级班级安全教育课程计划：“生活安全性”（11条精选文章）

幼儿园高级班级安全教育课程计划：“人生安全”第1章

1。活动目标：

1。根据生活的实际状况，了解反盗用的设施和方法。

2。愿意探索，交流和分享，并刺激您对知识和创造力的渴望。

3。提高自我保护的意识和能力。

2。活动准备：

1。有关儿童收集的各种防盗设施和方法的图片信息。

2。介绍“电视监视”，“警报系统”，“电子门”和“安全”的视频。

3。这些图片上涂有“住宅社区，银行，博物馆，超市和幼儿园”。

4。手里拿着一支红色的钢笔。

5。一个物理投影仪。

为幼儿收集信息的过程也是经验准备的过程。在解释任务时，教师将自己作为其中的一部分包括在内，并作为合作者进行干预，以强调孩子的主观性。但是，在准备时，教师专注于考虑收集儿童材料的困难，并尝试准备更生动的形式，例如多媒体课件和可以使用不同方式显示的视频。

3。活动过程：

1。利用您的生活经验导致有关主题的讨论：您是否曾在家庭中被盗？片刻发生了什么事？

（从孩子的熟悉生活内容开始，孩子积极参与，描述是生动的，兴趣得到了充分的刺激）

2。了解各种防盗方法。

（1）儿童介绍自己的反盗窃方法。

（通过物理投影仪，孩子们在电视屏幕上显示准备好的图片和信息，并将其介绍给所有人）

（2）儿童安排展览委员会，老师鼓励孩子们互相观看和介绍。

[在活动之前与父母的沟通非常有效。在父母的支持下，孩子们准备了非常丰富的材料：各种门，防盗窗户，猫的眼睛，栅栏和碎裂的玻璃嵌入了外墙上；有有关各种形状锁的图片和信息（包括指纹锁，密码锁，卡锁）从远古时代到现在下载；农村双门的模型；密码框，锁，家庭警报和其他物理对象；在银行工作的父母还拍了101辆装甲车和完全武装的反摩托车运输商的照片。公共安全的父母提供了警车和警察的照片；外国企业的父母印刷有关电子门和安全室的信息...]

（在这种链接中，我打算关注幼儿之间的个体差异，尤其是在活动之前，我专注于帮助个体能力差的个体孩子准备材料，以便他们此时能够感受到同龄人的欣赏和鼓励，并刺激他们的学习渴望。努力得到了努力。在教学和学习过程中，在教学和学习过程中实施了综合和探索教学的差异，并探索了教学和个人教学和个人化的教学和个人化。

（3）鼓励孩子们向所有人介绍您知道的更多的反盗用方法。

（在整个交流中，教师都要注意分类和改进。如果孩子们谈论“滚动百叶窗”，请介绍他们知道的其他反盗窃门。当孩子们谈论相关内容时，还会播放红外警报系统，电子门和安全的方式在沟通中的时间。当孩子讨论电子警察时，一些孩子谈论道路上的设备：“该电子系统具有什么功能？” “路上还有哪些其他设备？”老师将把这个问题从孩子那里扔掉，让他们探索它，并成为一个新话题。）

3。通过讨论提高自我保护意识。

（1）“有这么多的防盗方法，它一定是安全的吗？为什么？”

（2）“事实证明盗贼会试图用坏主意偷东西，那么我们在日常生活中还要注意什么？”

（3）“如果我们真的找到小偷怎么办？

（Chen Heqin先生认为“孩子不能没有生命，生活就无法在没有健康教育的情况下生活。”健康教育的起点和所有权是改善儿童的生活质量和保护自己的能力。本节的讨论旨在帮助儿童发展健康的生活方式，例如闭上门，锁定他们的眼睛，并在他们敞开大门时闭上眼睛，如果您敞开大门。

4。游戏：设计防盗计划。

（1）鼓励一些孩子在新建的住宅社区，银行，博物馆，超市和幼儿园的图纸上组成一个小组，并在新建的住宅社区的图纸上绘制不同的反盗窃方法。

（对小组的联合探索增加了更多的相互沟通和协作的机会，在意见相撞时丰富了新知识，从同伴那里获得了更多的信息和经验，并促使孩子不断思考和提高他们的观点。与此同时，为了完成任务，要完成任务，孩子们必须做出合理的劳动分工和获得有用的经验。）

（2）鼓励儿童在旅游指导期间设计和发明新颖的反盗窃方法。

（在一个开放且准备好的环境中，可以完全展示儿童的创造力。图纸上的设计富有而多样化。还有一些动物，例如守护门的警犬，也有一个高科技的修饰系统。有些孩子还使用科幻动画片的情节，并用独特的改进来描述它们）

5。活动扩展：

孩子们介绍自己的设计和创作。

幼儿园高级班级安全教育课程计划：“人生安全”第2章

活动目标

1。首先知道危险的事情在您的生活和活动中很容易发生。

2。能够迁移您现有的经验和避免伤害的方法。

3。对自安全保护有初步的认识。

事件准备

“儿童专辑”，电视和视频转换器。

教师的指导和注意点

1。方案导入并介绍主题。

1。显示Niu Niu手部受伤的照片。

老师：Niu Niu的手受伤，您知道为什么吗？

2.摘要：是的，孩子们说的可能。 （学习计划来自：教师Qu的课程计划网站）Niu Niu可能是被尖头的对象或小狗咬伤的。

2。显示图片以讨论并知道容易发生生活中发生的危险事物。

1。老师：顽皮的niu niu经常做一些危险的事情。让我们看看他是否做对。

2。依次显示图片。

图片1：Niu Niu用尖头的棍子在教室里和她的同伴一起玩。

图2：Niu Niu从她家的阳台上扔了一瓶。

图3：Niu Niu正在和她父亲的打火机一起玩。

图4：Niu Niu从公园的高处跳下来。

3.判断是对还是错，并告诉我判决的原因。

4.老师：您是否曾经像生活中的Niu Niu一样做过？

3。移动生活经验并掌握避免危险的做法。

1.老师：其他哪些事情更有可能在家中和幼儿园造成危险？

2.摘要：有很多容易危害危险的事情，孩子们不应该随意触摸他们。 （TSCHOOL计划来自：教师Qu的课程计划网站），例如锋利的东西，脆弱的餐具，燃气炉，电源插头等。

3。小组讨论：我们如何在生活中避免自己受到伤害？

4。每个小组都选择一个代表来陈述意见。

5。摘要：在生活中，使用尖锐的东西时要小心。不要打破容易割伤手的容器。请勿使用气体开关，请勿将手指放入插座。打开和关闭门时，您应该用手轻轻打开和关闭。

效应分析

活动安全是儿童和老师的重中之重，因此我经常在日常活动中渗透安全教育，因此今天的健康活动顺利进行。一开始，我使用情境表现来指导孩子们猜测为什么Niu Niu受伤并引起了他们的注意。其次，显示不同的图片，使孩子们有机会讨论并要求孩子独立判断对与错。几乎所有的孩子都可以判断对还是错。在最后的迁移经验会议中，我可以提前找到一些图片，以便我可以立即介绍孩子的话，这将使孩子们更直观和生动，并会给孩子们带来更深刻的印象

幼儿园高级班级安全教育课程计划：“人生安全”第3章

教学目标：

1。了解人类对生命起源的探索过程，伴随着人类发展的整个历史。

2。感觉到科学进步带来的变化，使人类生存并增强对人类未来的信心。

3。激发学生对探索生活之谜的热情，并指导学生注意人类的命运。

教学重点：

激发学生对探索和探索活动知识的热情，并指导学生注意生活。

教学困难：

通过介绍生命探索的主要观点，观点和线索，经历了从事实中寻求真理的科学方法在研究生活和人类生存的奥秘中的重要作用。

上课时间：

2课

教学过程：

1。活动简介：“吃人”的谜语。

1.故事：传说中，狮身人面像是古埃及的怪物。他天生很残酷，喜欢吃人。经常

用谜语问路人，如果路人无法回答，他将被他吃掉。有一天，俄狄浦斯在这里经过，狮身人面像像往常一样用这个谜来对他进行测试：“有一只动物在早晨四英尺，中午两英尺，晚上三英尺行走。这是什么动物？”结果，俄狄浦斯正确地猜到了谜语。

2.猜测：谜语的答案是什么？为什么？

3。摘要：人类是最明智，最神奇的物种。从远古时代到现在，人类从未停止探索自己和生活的奥秘。在阿波罗神庙（Apollo Temple）的lintel上，座右铭是“认识自己，伙计”。

2。新课

1。学生收集有关他们感兴趣的生活之谜的主题，分组写在纸上，并用彩色笔展示和交流。

2。教师共享他们收集的相关信息。

英国杂志的“新科学家”列出了生命中十大未解决的奥秘：生活如何产生？地球上有多少种？人类还在不断发展吗？我们为什么睡觉？情报的出现是不可避免的结果吗？什么是意识？性从哪里来？我们可以防止衰老吗？什么是生活？其他星球上有生命吗？

3.沟通感：学生在面对许多生活之谜时用一句话表达自己的感受。

4。阅读教科书并使用“鞋蕾丝头”的隐喻来了解端粒和端粒酶的作用。

5。每个人都在谈论“永生”。

老师告诉：故事---彭祖的传奇。

学生分享：民间故事，神话和传说，科幻小说等。

6。在教科书中结合了五张祝福图片和相应的文本，学生进行了小组合作学习。放学后，他们根据学生的能力和兴趣进行“阅读图片和讲述”等活动，报告小组学习的结果并在课堂上分享。

3。活动2：科学探索火车

1。第一站：生命的摇篮。

知识点：在地球形成开始时，生命逐渐形成在原始海洋中。

2。第二站：进化的长河。

知识点：达尔文的生物进化理论。

3。第三站：太空探索。

知识点：米勒实验，化学演化理论，地球外的生命外观。

4。第四站：遗传时代

知识点：人类基因组项目，生命书，遗传技术，遗传作物。

4。生命加油站

活动1：赞美生活

生活是自然的最大创造，人类对生命之谜的探索从未停止过。您如何看待这个？用一个句子表达。

活动2：选择一个感兴趣的主题，通过审查材料，收集和组织图片，讨论和交流，并形成用图片和文本的报告材料或研究论文，然后在课堂上进行交流。

幼儿园高级班级安全教育课程计划：“人生安全”第4章

活动背景：

随着高级班级的孩子继续丰富他们的生活经验和安全知识，他们具有一定的自我保护技巧，但是当偶然的灾难确实发生时，他们会感到无助。除了让孩子理解有关火的知识外，这项活动对于在偶然的灾难真正出现，知道应该做什么并学会保护自己并拯救自己时教他们更重要。

活动目标：

1。引导儿童燃烧和了解火的性质，目的和伤害。

2。向儿童提供安全教育，并提高他们对安全和防火的认识。

3.发生大火后，您应该知道如何保护自己以及如何拯救自己。

4。培养儿童敏锐的观察技巧。

5。探索并发现生活的多样性和特征。

活动准备：

纸，蜡烛，火柴，大型，中和小玻璃杯，电话，湿毛巾，毛巾被子等

活动过程：

1。老师展示了一张纸和比赛，以提醒孩子们注意纸上的情况，注意火焰的颜色，以感知火灾发出的光和热量，然后让孩子们伸出来烘烤火，并谈论他们的感受。

摘要：该纸在点燃后发出光线和热量是红色的。

问题：火还可以燃烧哪些东西？ （布，木材，汽油，酒精，蜡烛等）

2.知道火可以发光和热量，并组织儿童讨论火的用途和危害。

（1）我们不能没有火。请告诉我们火的目的。 （燃烧，加热，照明等）

（2）火灾必须有什么伤害？ （燃烧皮肤，燃烧财产，房屋，森林等）

3。实验：火的扑灭

（1）老师用杯子拿着燃烧的蜡烛，观察火焰扑灭的过程，并激发孩子们思考火焰熄灭的原因。

（燃烧需要空气）

（2）老师使用三个大型，中和小眼镜同时容纳三个燃烧的蜡烛，观察到在哪里熄灭蜡烛，然后想想为什么三支蜡烛熄灭了？ （杯子中的空气量会影响蜡烛燃烧的时间）

摘要：如果您想熄灭火焰，则必须隔离火和空气。

4。组织儿童讨论：

（1）火灾的原因是什么？ （儿童在火上玩耍，扔烟头，在违禁区域中放开烟花，使用开火照明找到物品，地面上的地震，雷声，拉动和连接电线等）

（2）如何防止火灾？

（3）如果发生大火，我们该怎么做才能实现自我保护，逃脱和自我救援？

答：如果您的房间里有电话号码，请致电119，并指示大火的详细地址，哪个街道，哪个建筑物或明显的迹象。

B：当室外火门很热时，请勿打开门，并使用毛巾，衣服或床单来防止烟雾奔跑。如果门不是很热并且没有火焰，请迅速离开。

C：在受火灾的威胁时，您必须立即穿上浸泡的衣服，床上用品等，然后冲向安全出口。逃脱浓烟时，请尝试使身体靠近地面，并用湿毛巾遮住嘴和鼻子。

D：如果您着火了，请不要跑步，而要当场滚动并用重型衣服扑灭大火。

E：如果发生火灾，请勿乘坐电梯，然后朝着安全出口的方向逃脱。

F：如果逃生路线被大火阻塞，您必须立即返回房间，通过撞到手电筒，挥舞衣服等来向窗户发送遇险信号，并等待救援。不要盲目地跳出建筑物。

5。逃脱运动

老师发送了一个火信号，孩子们选择了自己的逃生方法来拯救自己。

幼儿园高级班级安全教育课程计划：“人生安全”第5章

教学目标：

1。了解运动中常见的意外伤害，并知道如何避免它们。

2。在运动中常见意外伤害的紧急治疗方法的初步掌握。

3。记住运动中的安全原则并提高自我保护意识。

教学重点：

知道如何避免运动意外伤害。

教学困难：

在运动中常见意外伤害的紧急治疗方法的初步掌握。

上课时间：

1课

教学过程：

1。导入

1。指导学生自己阅读教科书的相关材料，了解运动中常见的意外伤害，并导致体育运动

安全事项要注意运动期间。

2。学生分组交流，并讨论如何避免类似的事故。

2。新课

1。老师首先总结了体育锻炼的重要性。

2。教师指导学生在活动之前，之中和之后了解安全预防措施。

（1）事件发生前的敷料要求和热身练习

组织学生讨论：活动前的穿衣要求是什么？这些要求与运动安全之间有什么关系？

活动之前的热身练习是什么？为什么我们需要移动关节？

（2）事件的安全要求

组织学生分析和讨论。

（3）活动后的安全要求。

3。学生在小组中学习“安全监护人”和“安全提示”，并交换学习的收益。

幼儿园高级班级安全教育课程计划：“人生安全”第6章

活动目标：

1。了解安全行为的重要性。

2。积极参加比赛并大胆地表达您的想法。

3。体验合作带来的快乐，并具有初步的自我保护感。

4。加强儿童的安全意识。

5。探索并发现生活的多样性和特征。

活动准备：

1。图片和教学海报。

2。操作材料和笔

活动过程：

1。老师介绍了一张教学海报，并要求孩子们谈论幼儿园的安全设施。

孩子们根据图片自由讲话，并在幼儿园介绍现有的安全设施。

2。老师展示图片，以指导儿童了解安全和伤害的重要性。

老师：在幼儿园环境中，有许多安全设施。孩子们在这里会很危险吗？请在这里查看图片。请告诉我他们这样做是危险还是安全？为什么？

孩子们可以自由讨论和讲话。

老师的摘要：幼儿园中有许多安全设施用于儿童安全，但是如果我们不关注安全，安全的地方将变得不安全。

3.教师组织游戏，以指导儿童发现日常活动中的不安全风险。

玩游戏“ Fire Eye Venus”，并要求孩子们尽快找到不安全的行为。

4。小组活动。

老师；我们已经了解了安全设施和安全行为的重要性。您是否愿意告诉公园的孩子们我们对安全知识的了解？可以使用哪些宣传方法？

制作安全警告标志：设计安全警告标志，可以粘贴在幼儿园和安全设施上。

目标：

1。了解日常生活中的一些安全知识；

2。建立初步的自我保护意识。

准备：

1。课程软件；

2。实际物体：鞭炮，气球

3。录音机，图片，方向盘

过程：

1。进口活动以刺激利益。

今天，哥哥和姐妹们来找我们玩和观看！他们在做什么？

（高中班上的孩子们在撞车时意外伤害了他们的手）

老师问：哥哥姐妹在中产阶级中这样做是安全的吗？为什么？我们可以这样做吗？

2。观看视频，讨论Yaya的行为正确以及出了什么问题。

“洋娃娃和Yaya的母亲不在家里。他们做了很多不安全的事情。请仔细看看他们做了什么。这样做好吗？为什么？我们应该怎么做？”

①你不能戴成人眼镜；你不能玩汽油；您不能玩插头；你不能玩刀。

②如果您的手被骨折，则无法用脏抹布擦拭；您不能随机服药；饮用水之前必须先尝试水温；您不能用手拿起破碎的玻璃。

看电视时，您不能离电视太近；你不能为陌生人打开门。你不能玩锤子；您无法清洁耳朵，眼睛和鼻子。

3。在幼儿园还应注意其他哪些地方的安全？请告诉我。

4。电话响了，事实证明，它邀请孩子们观看健康与安全图片展览（寻求儿童同意）

孩子们判断安全行为在图片中是对还是错，并解释原因。

当孩子们谈论播放幻灯片时要注意安全时，与孩子们一起唱歌幻灯片，然后出去玩幻灯片，然后结束。

扩展活动：

①在幻灯片期间重新灌输安全教育；

②可以将活动的一些安全知识安排到情境游戏中，以便孩子们可以比较谁是对的，谁是谁是错误的，并进一步增强和巩固了儿童的安全意识；

③结合舞台上安全教育的要求，在课堂上建立了一个“安全小警卫”评估栏，以巩固教育内容。

④通过合作，亲子活动，进一步增强和巩固了幼儿和父母的安全意识。

幼儿园高级班级安全教育课程计划：“人生安全”第7章

教学目标：

1。了解在线生活的奇迹现象，并感受到生活的力量和伟大。

2.认识到每个人都有巨大的潜力，当刺激潜力时，将会发生奇迹。

3.激励学生超越自己，尽最大努力刺激生活的潜力，并在生活中创造奇迹。

教学重点：

认识到每个人都有巨大的生理和心理潜力。

教学困难：

建立一种克服困难，竭尽所能并超越自己的感觉。

上课时间：1个课程

教学过程：

1。简介

1.阅读教科书中的四张图片，讲述图片中的故事，了解四种不同情况下生活的奇迹现象，并指导学生思考并讨论生命生存的条件，奇迹背后的原因等。

2。学生展示了其他关于上课前收集的生活奇迹的故事，并告诉他们这些例子给自己带来的感受和灵感。

2。新课

1。阅读比尔·盖茨的故事并思考：告诉我您自己的启示。

2。学生与生活中的现实联系，并通过“竭尽所能”传达他们的故事和成功经验。

3.阅读和思考：一个人的潜力有多伟大？

3。完成一项活动，以调查和研究生命的奇迹现象。

幼儿园高级班级安全教育课程计划：“人生安全”第8章

教学目标：

1。了解生活已经经历了漫长的进化过程。

2。感受物种变化与生活环境之间的密切关系。

3.指导学生注意生活状态。

教学重点：

生命的历史可以在一定程度上反映生命环境转变的历史，而物种由于生命环境的重要影响而灭绝或进化。

教学困难：

物种变化，但生命继续生存。

上课时间分区；

2课

教学过程：

1。老师：学生，您喜欢看科幻电影吗？您曾经看过“侏罗纪公园”？指导学生讨论。

2。学生分组交流：为什么恐龙在我们看的电影中复活？

3。小组讨论：即使看起来像恐龙，人们如何模拟恐龙的声音？

2。新课

1。在学生独立阅读教科书的“生活故事”一部分之后，他们交流：他们对化石有什么了解？

2。探索和学习“生命探索”和交流的内容的小组合作：骨头不断生长的奇怪鱼类--------吴的奉献鱼。

3。了解“ Dashanpu Dinosaur化石集团网站”的相关知识。

4.学生阅读教科书“生命加油站”的内容，交换有关恐龙灭绝的各种假设，并考虑恐龙消失给人类带来的灵感。

5。近年来消失的十大物种。

6。思考和表演。

（1）是什么导致这些物种消失？可以避免这种结果吗？

（2）告诉我有关您所知道的环境恶化，极端气候和地质灾难。它们的可能原因是什么？

（3）我们该怎么办？

7。您知道多少个关于化石的故事

（1）在考古学中发现的最早的猿化石是多少年的？

（2）您还想了解化石的其他哪些故事？

（3）如果将来有一天，假设我们已经掌握了使从地球上消失的动物重新出现的必要技术，那么您最希望重新出现哪种动物？

3。课外延伸